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李艳平名师工作室活动

 1115下午,李艳平名师工作室开展了课题研究大家谈活动。进行了《基础教育教学课题研究十八问》读书交流,并就工作室课题的选题进行了讨论。

活动之前,李校长给我们布置了具体任务,每位成员在通读这本书的基础上重点关注一部分内容,撰写读书报告、制作思维导图,大家为本次交流做了充分的准备。

 

 

活动开始了,大家依次进行交流。首先交流的是黄皓琰老师,他就课题研究的一般流程是什么这一问题谈了自己的想法,他从一般流程的三个组成部分选题准备阶段”“研究实施阶段”“结题总结阶段详细介绍,原来课题是这么做的呀!工作室的老师尤其是几位没有参与过课题研究的年轻老师兴奋不已,他们对课题的流程有了更加清晰的认识。

第二个交流的是庞莹莹老师。她交流的是如何阐述课题研究的理论意义和实践意义。她重点介绍了什么是理论意义实践意义,从概念上为我们解析了它们的概念。

接下来,介绍学习心得的是张盈老师,她交流的是如何选题和拟定课题名称。她详细讲解了课题的类型。并说明了我们要做的课题就是应用型课题”“描述性课题单一性课题

第四个交流的是李会娟老师,她从如何确定研究意义、研究目标、研究内容,并将三者巧妙结合这方面给大家做了介绍。她提到研究内容不宜过多,2-3个即可,多的话是根本顾不过来的。同时她还强调研究意义要,研究目标要,研究内容要

第五个交流的是琚小佳老师,她从如何界定核心概念做了讲解,对于一个课题的核心概念一定要清晰、明确,因为它决定了一个课题的准确性和方向性,起一个基础的作用。

最后为大家做交流的是郭佳佳老师,她交流的方面是如何撰写文献综述暨呈现参考文献,这方面对于做课题来说是一个难点同时也是重点及起点,我们这次要做的课题就要从这方面开始着手。

大家交流结束后,李艳平校长对各位的发言做了总结,对做课题要注意的重点事项进行了解析和点拨,对成员们的疑问点也一一做了答疑解惑,成员们对课题是什么有了新的认识,对如何做课题有了新的思考。

活动最后,李校长领着工作室成员交流讨论了要做的课题名称行不行?怎么改?并布置了新的任务,接下来成员们就要围绕新的任务展开新的学习。